أسمعت لجنة التربية النيابية الوزيرة ريما كرامي صوت أهل المدرسة من أساتذة وتلامذة وأهال، وطالبتها بالاستجابة لمخاوف هؤلاء، خاصةً وأنّ وزارتها تعمل وكأنّ البلاد ليست في حالة حرب.
رغم استكمال التعليم حضورياً وعن بُعد، في القرى الحدودية غير المُستهدفة بشكل مباشر، يواجه المعنيون باستحقاق الامتحانات الرسمية مشكلة تأمين انتقال الطلاب إلى مراكز الامتحان، نظراً إلى الخطر المُحدِق بالطرقات إليها
دخلت لجنة التربية النيابية متأخّرة على خط الامتحانات الرسمية، التي يواجه إجراؤها تحدّيات استثنائية، ولا سيما في المناطق المتضرّرة من العدوان الإسرائيلي
أثار قرار فتح ثلاث دورات للامتحانات الرسمية للثانوية العامة وإلغاء الامتحانات الرسمية للشهادة المتوسطة، جدلاً قانونياً حول حدود صلاحية وزيرة التربية في هذا الشأن
تمسّكت وزارة التربية بإجراء الامتحانات الرسمية رغم الحرب، فيما كشفت معاناة مدارس الجنوب فجوة بين القرار المركزي والواقع الميداني.
أعلنت كرامي إلغاء الشهادة المتوسطة هذا العام، واعتماد العلامات المدرسية إلى جانب امتحان يُجرى داخل المدرسة، بدلاً من الامتحانات الرسمية المركزية.
تحيط الضبابية بالامتحانات الرسمية بين التخفيف والتأجيل والواقع الأمني، وسط تساؤلات عن العدالة الأكاديمية وقيمة الشهادة الرسمية.
يعكس واقع الامتحانات الرسمية في لبنان ضبابية في القرار وضغطا نفسيا متزايدا على الطلاب، مع استمرار طرح مقاربات تربوية من دون حسم نهائي.
أبلغت مدارس خاصة الأهالي بنيتها زيادة أقساط العام المقبل، وسط اتهامات بمحاولتها استباق أي اعتراض على الموازنات المدرسية، ودفع المعترضين إلى مغادرتها منذ البداية
تُعيد شكوى ضد مدرسة خاصة في بيروت طرح أسئلة حول الأقساط المبكرة وحدود المسؤولية الاجتماعية للمدارس في زمن الحرب والنزوح
ناقشت نقابة المعلمين ووزارة التربية واقع المناهج والامتحانات، مع توجه لتقليص الدروس وإلغاء البريفيه واعتماد ثلاث دورات للثانوية العامة
قرّرت وزارة التربية إجراء الامتحات الرسمية بصيغة موحّدة، مع نقاش دائر لتقليص المناهج، نظراً إلى التفاوت الحاصل في العملية التعليمية
يعيش طلاب الشهادات الرسمية وأهاليهم حالة ترقب وقلق متصاعد بسبب تأخر قرارات وزارة التربية، وسط ظروف أمنية صعبة وضبابية بشأن مصير الامتحانات
يكشف تباين قرارات العودة إلى التعليم الحضوري في لبنان بين المدارس الخاصة والرسمية و«الأونروا» عن تقاطع اعتبارات أمنية ومالية ولوجستية، ما يفاقم عدم تكافؤ الفرص التعليمية في ظل هدنة هشة
بعد تضررها في 2024، اتى التفجير الأخير ليمحو ثانوية مروحين ويعمق أزمة التعليم للطلاب بين النزوح وضعف الوصول إلى التعلم
